体光盘、虚拟仿真实训软件、电子试题库等）可作为辅助教学的工具，也可用于情境创设、协作交流等教学活动，有利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，并推动教学模式和教学方法的变革。
六、考核与评价考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，也要关注规范操作、安全操作等良好职业素养的形成，以及在现代社会中节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
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f七、大纲编写依据与说明依据国家教育部2009年1月颁发的中等职业学校公共课教学大纲基本要求，结合“项目化”教学模式的要求及中等职业学校学生实际进行编纂。
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