1“做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再着手计算）。四、作业
练习二第7题。
一个数乘分数练习课
教学目标：
1、通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。2、通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算能力。
教学重点：
熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：
培养学生解决实际问题的能力。
教学过程
一、复习旧知
1、一个数乘分数的意义是什么？
2、分数乘法的计算方法是什么？
二、新课
1、出示教材第6页练习一的第3题。
这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升7m，50年就上升7m，
100
100
也就是7×50；100年就上升100个7m，也就是7×100。
100
100
100
2、出示教材第6页练习一的第4题。
这道题是一个数乘分数的意义的练习题。先让学生独立列式解答，再
组织交流说说列式的依据。
3、出示教材第6页练习一的第6题。
这是道改错题。让学生讨论交流，说说错在哪里？结合学生平时易犯
的错误，让学生纠正。
f4、出示教材第6页练习一的第8、12、13题。这几道题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中涉及到许多课
外知识，这些练习不公可以加深学生对一个数乘分数意义的理解，巩固分数乘法折计算方法，而且可以拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，增长见识。
练习时，让学生独立阅读并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。三、课堂小结
今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有什么收获呢？四、作业
练习一的第9、10、11题。
小数乘分数教学目标：1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程，体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。教学重点：掌握小数乘分数的计算方法。教学难点：灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。
f教学过程
一、复习引入
1、计算下面各题。
3×7
59
1×2
23
9×1
223
1×15
10
交流时说说计算方法和计算过程中的约分方法。
2、把下面的小数化成分数，分数化成小数。
120435139
2510
3、导入新课二、探索新知
1、出示例5。（1）学生阅读题目，理解图中的信息。（2）组织交流：从图中你收集到哪些信息？2、解决问题一（1）出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？
（2）学生独立思考，列出算式：21×3
4
提问：你是怎么想的？
启发观察，这个算式与我们前面学习的分数乘法有什么不同？
（3）探讨小数乘分数的计算方法。提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想。试一试。
学生独立思考，尝试计算。
组r