通高等学校的本科教学工作水平评估。从发展过程来看，高等学校本科教学工作评估相继经历了三种形式：合格评估、优秀评估和随机性水平评估。2
f2002年，教育部将合格评估、优秀评估和随机性水平评估三种方案合并为一个方案，即《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。普通高等学校本科教学工作水平评估的结论分为优秀、良好、合格和不合格四种。22003年，教育部在《20032007年教育振兴行动计划》中明确提出实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度。22003年，教育部针对高职高专院校制定了人才培养工作水平评估方案，开始对26所高职高专院校进行试点评估。22004年8月，教育部高等教育教学评估中心正式成立。建立五年一轮的评估制度及成立评估中心标志着中国高等教育的教学评估工作开始走向规范化、科学化、制度化和专业化的发展阶段。
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2010年，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
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2011年，教育部颁布了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，确定了以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监控为主要内容的高等教育教学评估顶层设计。22012年初，教育部下发《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》、，新一轮评估方案基本确定。2参考资料
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1．普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）．教育部网站引用日期20120624．

2．新一轮本科教学评估：资源观荣退增值观上位．科学网．201262083412引用日期20120626．普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）
目
录
一、普通高等学校本科教学工作水平评估
二、普通高等学校本科教学工作水平评估
三、普通高等学校本科教学工作水平评估
四、普通高等学校本科教学工作水平评估
一、普通高等学校本科教学工作水平评估一级指标1办学指导思想二级指标11学校定位12办学思路2师资队伍21师资队伍数量与结构
f22主讲教师3教学条件与利用31教学基本设施32教学经费4专业建设与教学改革41专业42课程43实践教学5教学管理51管理队伍52质量控制6学风61教师风范62学习风气7教学效果71基本理论与基本技能72毕业论文或毕业设计73思想道德修养74体育75社会声誉
f76就业特色项目
二、普通高等学校本科教学工作水平评估指一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准AC
11●学校r