一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
一级指标1办学指导思想
二级指标1．1学校定位1．2办学思路
2师资队伍
2．1师资队伍数量与结构2．2主讲教师
3教学条件与利用
3．1教学基本设施3．2教学经费
4．专业建设与教学改革
4．1专业4．2课程4．3实践教学
5．教学管理5．1管理队伍5．2质量控制6．学风6．1教师风范6．2学习风气7．教学效果7．1基本理论与基本技能7．2毕业论文或毕业设计7．3思想道德修养7．4体育7．5社会声誉7．6就业特色项目
1
f二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
一级指标二级指标1．1学校定位主要观测点学校的定位与规划注1教育思想观念教学中心地位2．1参考权重10等级标准A定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施C定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施
办学指导思想
1．2
05
办学思路
具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强
注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其它工作的关系，第一责任人责任明确
05
一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系
师资队伍数量与结构整体结
生师比注2
03
比附表中合格规定值至少低2，符合附表中合格的规定满足人才培养需要结合合理，发展趋势好结构基本合理
04
师资队伍
构状态注3与发展趋势专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例2．2主讲教师主讲教师资格03≥5030～40
03
符合岗位资格注4的教师≥95
符合岗位资格的教师达85～90
教授、副教授上课情况
03
教授、副教授近三年均曾为本科生授课
55岁（含）以下教授、副教授每学期95以上为本科生授课
教学水平
04
教学水平高，科研促进教学成效明显
2
教学过程规范，能保证教学质量
f一级指标
二级指标3．1
主要观测点校舍状况
参考权重02
等级标准A各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要C生均教学行政用房面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数（个）达到附表的合格规定，教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要实验室、实验场所的配置能满足教学基本要求；生均教学科研仪器设备注5值及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合格规定生均图书和生均年进书量（册）注6达到附表r