小学数学学科第
单位任课教师课题年级
八
单元信息窗
五时间
1
总第
电子备课
课时
第1课时下跳棋可能性
教学课本P111，红点内容1、初步学会求简单事件发生的可能性的大小。教学2、体验事件发生等可能性以及游戏规则的公平性。目标3、体验数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学能用分数表示事件发生的可能性的大小。重点教学能正确判断事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。难点教学教师准备：跳棋，预习提纲，限时作业。准备学生准备：跳棋预习见县下发预习提纲提纲一、创设情境，预习展示1、师：同学们，你们下过跳棋吗？下跳棋前，你们一般用什么方法决定谁先走？（出示情景图）谁来说一说？2、学生可能提出：摸哪个袋子棋子公平？3、组间汇报展示。4、揭示并板书课题。二、研究问题，指导点拨教学过程（一）、摸哪个袋子棋子公平？1、理解题意。2、学生自学。3、学生互学。边观察、边思考，然后把你的想法在小组内交流一下。开始！（学生交流23分钟）4、交流汇报。谁来说一说自己的想法？5、用分数表示摸到红子和蓝子可能性的大小。甲：红子12，蓝子13乙：红子13，蓝子23
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二次备课
f6、判断游戏规则的公平性甲：公平，乙：不公平
（二）、归纳总结1、用分数表示事件发生可能性的大小：明确事件可能出现的所有情况，用所有出现情况的数量作分母，某一情况出现的数量作分子。2、判断一个游戏规则是否公平，看每种情况出现的可能性是否相等。相等，游戏公平；不相等，游戏不公平。（三）、读书质疑三、类化练习、限时作业1、类化练习：小丽设计了一个游戏：任意掷出一枚硬币，如果正面朝上则甲胜，如果反面朝上则乙胜。你认为这个游戏是否公平？为什么？2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？效果检测情况教学反思
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f小学数学学科第
单位任课教师课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备预习提纲年级第我学会了吗？
课本P114
八单元信息窗
五2课时时间
2电子备课
总第课时
1、会求简单事件发生的可能性的大小。2、体验数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。用分数表示事件发生的可能性的大小。正确判断游戏规则的公平性。教师准备：纸牌学生准备：纸牌见县下发预习提纲一、创设情境，预习展示1、回忆前面所学知识，交流想法。要让游戏公平，公正。2、组内交流活r