希望的方向被培养成优秀的学生。老师的态度决定学生的自我观念，决定学生的发展。
4．2．3信任学生、欣赏学生，会培养学生的自信心。而自信对人把事情做成功有非常大的作用。专家研究：我们的大脑，是一部神奇的学习思考机器，它受控于我们的信念。当我们对待要做的事情持“我能够”的自信态度时，我们的大脑会不遗余力地寻找办法把事情做对。当事情在表面上看来几乎无望时，只要是我们内心里认为“我能够”的信念，就会克服了绝望而继续做下去。
当我们对待要做的事情持“我不能”的自卑态度时，我们的大脑就停止去寻找能够做成该事情的方法，转而去寻找“为什么我不能做成此事”的理由，此时就相当我们的大脑关闭了主运做的程序而进入“解释”程序。
这就是尊重使人自尊，信任欣赏让人自信，尊重、信任和欣赏是成功教育。
5．约束、放手并行
f约束。用制度约束人。自古道：富以仁为贵，穷以志为贵；官以廉为贵，师以严为贵。做班主任还是要遵循古道以“严”为贵。否则学生也很难懂得规矩、懂得道理，很难成才的。告诉学生想做什么样的人就用什么样的标准要求自己。成功之人，必有过人之处；可怜之人，必有可恨之处。
放手。人是先获得自由，才学会自觉。让学生学会对自己负责，跟得紧，不如让学生明白道理，养成好习惯。把学生看成是有能动性的人，充分调动和发挥学生的主人精神。
教学中发挥学生的主人精神，不仅有利于培养学生的学习兴趣，而且有利于发展学生个性。
学生在自主学习实践中，满足了探索思考的心理需求，学懂了知识，一定会有成就感，随着才能产生兴趣，也才能培养学生自主学习的好习惯，也才能培养出创新的人才。
总之，要培养学生的好习惯，必须深入了解学生，针对个性特点，有的放矢，挖掘其潜能，也才能培养出社会需要的人才。
fr