，巩固所学１、判断下列各句是否把事物当人写。⑴小狗汪汪地叫着向我跑来。（）⑵燕子张开那剪刀似的尾巴，迅速地从空中飞过。（）⑶新一代的昆虫正在以我所熟悉的语言庆祝它们新生的快乐。（）⑷花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天。（）２、请你把下列事物当成人写，把句子补充完整。⑴小河的流水。
第3页
f⑵露出它那红扑扑的笑脸。⑶斗败了的小鸡只好。３、补充下列诗句。故人具（），邀我至（）。开轩面（），把酒话（）（）叶落胭脂色，（）花开白雪香马穿山径（）初黄，信马悠悠（）长。明月（）照，（）石上流。（）香里说丰年，听取（）一片。（四）体验积累巩固运用1、用课件出示以下场景，让学生仔细观察。⑴农家庭院；⑵小桥溪流⑶田野菜园；⑷劳动场面。２、学生选择自己感兴趣的画面，试着用自己积累的词语或诗句进行简单描绘或介绍。（先小组再班级集体交流）第二课时综合性学习展示会一、活动导入１、师生比赛田园诗接龙。复习上节课的内容。２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词）“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上就会闻到瓜果的芳香我们静静地坐在夜晚的池塘边就会听到青蛙的歌唱我们快乐地躺在辽阔的草地上就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书）奏响
第4页
f田园的交响乐吧。课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，这节课就把我们两周来综合性学习的成果展示出来。二、分组展示（一）诗情画意赞田园汇报古今中外描写乡村田园风光的诗句。１、诵读诗歌。２、互动交流感受。３、师小结：描写田园生活的诗句真有情趣，希望我们同学课外还要多多积累。（二）亲身体验说田园师：古人云读万卷书行万里路。五。一假期，很多同学走进了乡村田园，你们一定带来了自己到田园游玩的照片和故事。下面，请你们介绍一下自己的乡村见闻吧！１、学生介绍自己的乡村游，也可以把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事，向大家介绍。２、互动交流。３、师小结：我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，还能用生动的语言写下来，你们再也不是
第5页
f田园中的“无知少年”，而成为了学习的小能手呢！（三）阅读世界知田园师：阅读小组的同学看到的就更远了，你们通过上网、看书等方法，探究中外农村的情况，我们很r