（小学语文人教版）四年级下册语文园地三
教学目标１、运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。２、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。３、积累农业气象谚语。４、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重难点1、加强学生语言的积累；2、提高学生倾听、应对、表达等语言能力。课前准备１、学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。２、教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。教学时数：5课时教学过程：第一课时口语交际一、展示事例，激发兴趣
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f1、讲述下列事例，引入新课。２０００多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。１８５９年英国移民带去２０多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了１９世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。2、师：今天就来举行一次“大自然的启示”成果汇报会。（１）根据自己的资料和了解的内容分类（有关大自然启示的、了解到的发明创造的事例、从动植物身上得到的启发、想发明什么）组合小组。（２）带着自己要展示的东西，把自己课外查找的资料先在
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f小组内和同学交流。（３）各小组推选出自己组的“小博士”，在全班交流。（４）老师提出听、说要求，全班交流后评出“最佳听众”、“超酷小博士”等称号，以资鼓励。（５）把同学们的作品展示在班里。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容──从下列方面任选一项交流：自己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。2、自主选择交流的伙伴──交r