龙源期刊网httpwwwqika
comc
英语作业布置的有效性
作者：王娜来源：《课程教育研究》2018年第08期
【摘要】作业是课堂教学的延伸和补充。它是教师了解教学目标落实情况以及学生知识和技能掌握情况的一种重要方式，对学生的学习起着诊断、巩固的作用，同时又为教师反思教学、改进教学策略和方法提供了一定的依据和信息。那么如何更加有效地布置作业呢？
【关键词】高中英语作业布置
【中图分类号】G63341【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）08011201
作业是课堂教学的延伸和补充。它是教师了解教学目标落实情况以及学生知识和技能掌握情况的一种重要方式，对学生的学习起着诊断、巩固的作用，同时又为教师反思教学、改进教学策略和方法提供了一定的依据和信息。所以我认为在平日的教学中我们应该注意以下几点。
首先，控制好作业总量
作业总量如何控制是很多教师忽视的问题。一些人错误地认为，作业量越大越好。研究表明，作业的数量和学业成绩在一定范围内是成正比的。但作业量过大会产生负面甚至抑制的作用。“题海战术”不仅浪费学生的时间，而且也会造成老师跟着跑题的现象。在平日的教学中，我认为只要我们能够围绕一本有质量的辅导教材，引导学生将其充分理解、精要训练、熟练掌握，就能够完成基本的教学目标和任务。
其次，我们在布置作业时应当注意作业的难度和梯度
学生个体特征不同、基础不一，理解接受能力、自制能力等方面均有差别，因此，作业设计应有层次，而且还应体现学生的个性化和选择性，已满足不同层次学生的学习需求。我认为高一年级作业的完成程度尤其重要，较高的完成度有利于保护学生的学习积极性。作业的难度要求适当，要在教学目标与学生实际水平之间进行调控。对于基础比较薄弱的学生，调整作业布置策略，降低作业难度，减少作业总量，保护学生的学习兴趣尤为重要，比如：我们可以将造句练习调整为连词成句和连线配对；将背诵课文改为熟读课文等等；对于作业的梯度设计我认为教材已经给我们设计得非常好了，比如我们教lear
i
gaboutla
guage部分，先是教单词的基本意思，其次转换到单词的应用，层层递进，再比如这一节课我们上了定语从句that和which的特殊用法，我们的作业环节就可以设计为让学生们简要总结that和which的用法，当然不同的情况做法不一，适合学生的，并且有比较高的完成度的作业是最好的。
第三，要有计划性，合理安排作业
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
为了提高作业安排的计划性，我们在平时的教学r