培养我国高职院校比较注重专业技能和技术的培养，虽然大多数学生的文化素质相对较低，但很多学生都有其相应的艺术特长，准确掌握学生的艺术特长进行针对性的定向培养，是促进学生职业发展的重要措施。比如有些学生在乐器演奏、舞蹈及演唱方面有着较高天赋，有些学生能够自主创作，若是能够以此作为基础在音乐课堂教学中对学生的潜力进行挖掘，势必能够有效提高学生的音乐素质，为学生的职业发展奠定良好基础。同时，在进行音乐课堂教学过程中，可以利用多种筛选形式组建特长班，通过专业的指导教育使学生的个人潜能得到充分发挥，还可以从侧面强化学生之间的协作能力和团结意识，使学生的音乐素质得到有效提高。22竞赛教学模式我国高职院校的办学宗旨就是为社会发展培养具备优秀素质和综合能力的应用型技术人才。而音乐课堂教学不仅能够有效培养学生的艺术情操，也能够提升学生的道德修养，对不同专业的学生都有着良好的教学效果。因此，在进行高职院校音乐课堂教学过程中，教师必须要对传统的教学模式进行改变，通过不同形式的教学活动提高学生的学习积极性，使学生的学习效果得到有效提高。比如利用竞赛教学模式进行音乐课堂教学，积极开展舞蹈比赛、音乐比赛使学生产生良好的学习兴趣，有效提升高职音乐课堂教学的效率和质量。23音乐欣赏模式利用音乐欣赏模式进行音乐课堂教学能够有效提高学生对音乐作品的理解和感受，使学生能够真正品位到音乐的魅力，使学生的音乐情操得到有效强化。同时，教师可以选择感恩主题、和平主题及环保主题等不同主题的音乐作品，发挥音乐欣赏的效果，比如在感恩主题的音乐时，可以利用多媒体技术播放《感恩的心》《命运交响曲》等音乐作品，并配上与抗洪救灾相关的图片或视频，使学生能够真正体会到感恩的意义，有效提高学生的思想境界，使学生能够真正感受到音乐的魅力和意义，有效促进学生的音乐发展。3结语综上所述，我国现阶段的高职院校音乐课堂教学模式存在一定缺陷，无法满足于学生职业发展的实际需求。在这种情况下，高职院校必须要对音乐课堂教学模式进行改变，通过突出特长培养、竞赛教学模式、音乐欣赏模式等多种途径提高教学质量，使学生的综合能力得到有效提高，为学生的职业发展奠定良好基础。参考文献1郑玉梅论高职院校音乐教学模式的改革与发展J考试周刊，2013（13）：452刘光高职院校音乐教学模式改革探究J长春教育学院学报，2011（08）：125126
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