哪些？阿基米德的一句名言是什么？
学生答：阿基米德在物理学方面的贡献主要有两项：一是关于浮力问题，即阿基米德原
理；二是关于杠杆平衡问题。阿基米德的一句名言是：“给我一个支点，我可以撬动地球。”
三、课堂小结引导学生总结本节所学的内容1、浮力的大小与那些因素有关2、阿基米德原理浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体的重力。F浮G排F浮G排m排gρ液gV排（阿基米德原理也适用于气体）
【教学反思】1、阿基米德实验过程较难，接受的不好
2、应用阿基米德原理的计算题难、同学们掌握的都不好
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f第三节物体的浮与沉教学目标
知识与技能1、观察物体上浮、下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。2、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。
过程与方法1、经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．
情感态度和价值观1、通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力，从而让学生感受到物理是有用的。重点与难点1、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力教学用具小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥量筒水等教学方法
实验观察法讨论法等教学过程
一、引入新课：我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用，二、进行新课进行交流与讨论：交流一：上浮的物体有小木块、小塑料块、下沉的物体有小石块、小铁块、橡皮泥。交流二：上浮的物体最后漂在水面上，下沉的物体最后落到容器的底部。交流三：把橡皮泥做成碗状，橡皮泥也可以漂浮在水面上。
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f交流四：提出问题，有没有什么物体可以悬浮在液体中呢？同学们想一想，怎样使下沉的物体浮起来？又怎样使上浮的物体沉下去？演示活动一：把一生鸡蛋放入盛水的500mL的大量筒中，可以观察到鸡蛋下沉到量筒的底部，把一把盐撒入水中，等一会儿，发现鸡蛋慢慢地浮起来了，此时合理调节好盐水的浓度，可以观察到鸡蛋能停留在盐水中，如果再向盐水中加盐，又可以看到鸡蛋继续上浮。演示活动二：拿出事先准备好的一直充满氢气的气球，手抓住系着气球的细线，可以看到气球浮在空中，手一松，气球往上跑，在系着气球的细线上挂一重物，又能使气球下降，哪位同学能使气球漂浮在空中？学r