新授课《异分母分数加减法》教学设计
【教学内容】教材第20页的内容及相关练习【教材分析】“异分母分数加、减法是在学生掌握了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。它是分数加、减法的重点，也是分数四则混合运算的基础。由于异分母分数加、减法的关键是先通分，转化为同分母分数，所以例1中的第（1）题充分借助直观手段，使学生理解计算异分母分数加、减法只有先通分，转化为同分母分数才能计算。通过观察、操作等活动，把抽象数学具体化、形象化，降低了思维难度。例1中的第（2）题是把异分母分数加法的计算方法迁移类推到减法，在此基础上总结出异分母分数加、减法的计算法则。教学过程中，教师先抓住“化异为同”这一新旧知识的连接点，启发学生运用已有知识解决学习中的新问题。【教学目标】
1知识与技能：让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知
识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2过程与方法：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计
算和验算。
3情感、态度与价值观：通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。
【教学重、难点】
运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，并能准确进行计算。
【教学准备】
多媒体课件、长方形或正方形纸。
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、创境激疑
1、计算下列各题
2377
5293
53
8810101212
说一说同分母分数加、减法计算的法则。
2、通分
将下列各组分数通分
通过复习同分
强答并说说计算法则每组同学做一题并说说方法。
母分数的算法算理和通分的方法，帮助学生找到新旧知识的最近连接点，
1
f1和3
3和15和3
45
84610
2、今天，我们继续来学习有关分数的知识。
为学习新知作适当的铺垫。
二、互动解疑
此环节中教师
出示例1：我们每个人每天都
会制造出许多垃圾，这些是人
们日常生活中产生的垃圾，叫
做生活垃圾。一般情况我们把
生活垃圾分为四类出示例1
的生活垃圾分类扇形图1、根据学过的分数知识和扇形图中的这些信息，
你能提出哪些数学问题问题1：纸张和废金属一共占生活垃圾的几分之
几问题2：危险垃圾比食物残渣多多少2、你能根据刚才提出的数学问题，说一说怎样列式
吗？3、现在我们先来解决废金属和纸张占生活垃圾的几分
之几你能自己列出算式吗
14
＋
310
？
这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不
同
观察，获取信息
提出问题列出算r