异分母分数加减法
主备人杨会生教学内容
教材9394页例1及“做一做”。
教学目标
知识与技能（1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。（2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。过程与方法（1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。（2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。情感态度与价值观（1）培养学生的合作意识和不怕困难的精神。（2）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。
重点难点
重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。
教学准备
与例一相应的课件，小黑板
教学课时
第一课时
教学过程一课前练习1将下列各组分数通分13213153和和和和4553846102、计算下列各题二、探究新知1、揭示课题教师：上一节课，我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法2、自主探索（1）异分母分数加法计算1出示课文第93页教学例题○2学生自主探索○
f在学生探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。3反馈探索结果○提问学生回答思维的过程和结果，教师一边听学生回答，一边在黑板演示思维过程。（见课本第111页图）
13410
562020
列出计算过程
1356561141020202020
5小结○让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点（2）异分母分数减法计算1提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？○2学生自主探索○3反馈探索结果○
33和a、你如何比较1020的大小？
33比b、要求1020多多少。怎么计算？
33633板书：1020202020
3、课堂小结让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。错误及时改正。三、巩固练习课内作业完成课文第113页练习二十二的第14题（1）第1、2题1学生独立计算，并自行抽选部分题目进行验算。○2同学之间互相交流，教师巡视指导。○
f（2）第3题1学生填写适当的运算符号○2回答解决问题的思维过程与结果○（3）第4题1学生独立思考，列出算式，尝试解决。○2说一说遇到了什么新问题，你怎样处理的（在学生交流的基础上，教师着○重引导找三个数最小公倍数的方法）四、作业基础训r