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如何建立和谐的师生关系
作者：丁洁来源：《新课程研究教师教育》2011年第12期
摘要：在班级教育管理中，教师面临着比较复杂的人际关系，其中最重要的是师生关系。现代教育学指出，新型师生关系应是和谐融洽的，教师与学生之间应是平等的，这对和谐班集体的建设有至关重要的作用。和谐师生关系的建立和培养不是一朝一夕的事情，需要师生双方，特别是教师的真情付出。文章从用心去爱、教育方法、率先垂范、管理网络、活动开展及评价六个方面分析了师生关系的重要性和建立方式。
关键词：和谐；师生关系；班级管理
中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：16710568（2011）36006402
在班级教育管理中，教师面临着比较复杂的人际关系，其中最重要的是师生关系。现代教育学指出，新型师生关系应是和谐融洽的，教师与学生之间应是平等的，这对和谐班集体的建设有着至关重要的作用。而和谐师生关系的建立和培养不是一朝一夕的事情，需要师生双方特别是教师的真情付出。一个有着和谐师生关系的班集体，一定是积极进取、充满创造力和凝聚力的。要想达到这样的目标，一定要处理好教师与学生的关系。
1用心去“爱”学生，用“理”让学生心服。要想使一个班拧成一股绳，首先要让学生接受你。现在的学生要求很高，要求教师不仅要衣着大方、语言文明、举止得体、性格和善、诚实热情、知识渊博，而且思想还要跟得上时代。班主任，要做到博爱，要明白责任和爱能融化一切。博爱之“博”，不光是把爱融于学习、生活的点点滴滴，更重要的是班主任的爱能否播撒在后进生身上。遇到棘手的问题时，班主任要用知识、用道理去改变学生已根深蒂固的错误认识、错误思想，要抓住机会表现自我，让学生服气，以“亲其师，信其道”。
2教育学生要注意方式方法。爱学生，不但要用心，还要讲究方法。有人说，没有两片叶子是相同的，那么，两棵树的差异就会更大。所以，在立足全局的基础上，班主任要想方设法针对学生的个体差异做好工作。尤其是针对问题比较大的学生，班主任一定要舍得花时间、花精力、用心思。笔者经常会利用一些课外时间（比如早读、午休、晚自习前的时间）找一些学生谈话，一般一个月左右跟每一个学生都会谈一次，问题大一点的学生谈得更多。找学生谈话要根据学生的情况，做到“自然而不直接、真诚而不偏执、恳切而不反感、安定而不急躁、恰当而不随意、对症而不任意”。如此，便能收到良好的效果，使学生有问题都愿意主动和班r