留守儿童“千帮千”帮扶计划汤房小学
邓海令
f为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。使留守儿童健康成长，本学期特制定留守儿童帮扶计划如下：
一、指导思想做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大，是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措。农村留守儿童是一个的特殊群体，必须特殊关爱。现在的农村留守儿童，将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军，如果今天得不到应有的关爱、教育，不能健康地成长，将来就不可能成为高素质的新型农民，就担当不起建设社会主义新农村的重任。所以，关爱、教育农村留守儿童，也是培育新型农民，服务新农村建设的前期工作和基础性工作。二、帮扶对象
三年级1班晁旭升六年级5班陈肖乐三、工作目标使留守儿童生活上得到关心，学习上得到辅导，思想认识上有所
提高。四、工作措施1、建立档案多沟通在实践中认真调查研究摸清本班留守儿童的基本情况并为每
个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话家长务工单位详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况并把自己的电话号码告诉学生及其监护人以便及时联系。通过这种方式有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道形成了以学生为中心的关爱联系网络。
2、用心关爱多引导许多教育家都指出没有对学生的爱就不会有真正的教育爱是教育学生的前提在学校工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说他们更缺少爱更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此作为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱在日常的工作中把留守儿童当成自己的孩子创新思路积极探索注重从
f平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导力争让留守儿童找回亲情、找回快乐健康成长。
3、区别对待因材施教作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同其情况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童区别对待制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到r