穿针时不限单或双手），穿完线后，收拾起备用。（2）准备心形卡片（以西卡纸或书面纸制成，数量为活动总人数的一半）将心形卡剪成任意的两半，分开置于二个纸盒内。分二组，分至二盒，每人各抽出一张，写出姓名。（3）持半颗心形卡寻找另外半颗心配对，然后取针线将它缝起来成为一颗完整的心。2、你自信吗活动目标协助学生能以喜悦的心来接受生活中的每件小事。自信来自成功的积累，训练学生学习积累成功的体验。藉团体的互动，消除心中的不满和抱怨，增进自我价值活动过程老师带领大家围成双圈，内圈顺时方向走，外圈逆时钟方向走，边走边唱「我是一个自信的人」且拍手合音，内圈击打节奏，外圈击打拍子第一小节为后起拍子，所以从第二节开始击打拍子。连续唱两次后，配对组成友伴。两人一组，交互介绍兴趣及一至三件自己成功的事。彼此分享，先由内圈同学介绍外圈友伴的兴趣及成功的事，再交换由外圈同学介绍内圈友伴。唱「谁最自信」，歌词可随意更改，学习自由创作，把自己自信的原因编写出。唱出自己编写出的歌给友伴听。彼此握手，很肯定的向对方说「我很自信」最后请同学发表此活动的收获或感想。注意事项
f如在室内不宜绕圈时，直接以附近的23人为一组用报数方式，如在室外则可绕圈，两人一组。若多出一人，则最后一组为三人。第四次：培养自尊自信活动形式1、唱歌擂台活动目标透过阿龙的故事引导组员分享他们在学业上遇到的挫折，并尝试以不同的角度提出解决或面对问题的方法时间：30分钟阿龙的故事第一幕：阿龙是一个初二的学生，他的成绩一向不太理想。今天是派发成绩表的日子。班主任陈老师对全班同学说：“今天发成绩表，这次大家考的成绩都很好，但是其中有几个考的成绩很差，希望这些同学加倍努力。好了，我现在发成绩表，发的次序会按照成绩的高低而定。第一名，张聪明；第二名……”阿龙想：“怎么办呢，我一定是最后一个。”第二幕：果然被他言中，他是最后一个拿到成绩表的。放学时，他低着头，眉头紧锁，不断盘算如何告诉父母及他们的反应。由于他心事重重，连好朋友阿伟叫他都听不到。第三幕：终于到了晚上，父亲下班回家，一踏进家门便立即问阿龙有关他的成绩，阿龙迫于无奈只好把成绩表送上。父亲一看，大怒。并大声责备阿龙：“臭小子，怎么考这么差！你看看隔壁的小明，人家也读初二，你怎么跟人家差那么多……”
讨论（1）组员分成两个小组。（2）就阿龙的故事内每个不同的情r