第二阶段作业：重难点突破教学活动研磨单（适合成熟及骨干教师）
单位名称课题教学目标表述《有理数的乘方》车家庄中学学科数学姓名郭恒
知识目标：让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。数学思考：在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受化归的数学思想。能力目标：通过经历探索有理数乘方意义的过程，鼓励学生积极主动发现问题并解决问题。在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力体会与他人合作交流的重要性。情感态度目标：在经历发现问题，探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，增进学生学好数学的自信心。
1课标依据
（1）教学目标设计目标设计依据分析
《有理数的乘方》这节课乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。
2教材要求
教材在学生熟练掌握了有理数的乘法运算的基础上，尤其是在学生具备了一定的学习能力和探索能力，探究方法的基础上，提出了本节课的具体学习任务，理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的概念，学会有理数乘方的运算
3学情分析
学生的知识基础：学生已经有了两个方面的基础一是小学学过如何求一个正数的平方与立方使学生能很好的理解乘方的意义和记法实现知识的正迁移二是学生刚学完有理数的乘法具备良好的运算基础对于准确理解有44理数乘方的符号法则具有很重要的作用，但学生基础知识不够扎实，计算准确性不够，对于（2）和2这类型运
f算易混淆。学生的活动经验基础：在以往的学习过程中，学生经历了不同类型的数学活动，积累了较为丰富的经验，合作学习的能力和探究学习的意识都有明显的进步，尤其是语言表达能力的提高，为本节课的学习奠定了重要的基础。
1学习任务完成情况
学生对乘方的意义、乘方的运算掌握较好，但对于符号掌握不太好。
2教材内容落实情况教学目标达成
进一步领会了探究方法，理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的概念，学会有理数乘方的运算
3课标要求落实情况
学会了一种新的运算，理解了乘方的意义。
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？重难点活动设计1重难点表r