们的做法有什么不同？（板书：爱护）所以小丽的作业最好，她的作业和小朋友的不一样，最特别。（在课题下加红点）四、拓展延伸。1、昨天，老师也让同学们去大自然找春天，并把春天带到学校来。学生上台展示，给予评价。2、同学们的作业也很有创意，有的带来了（）的（），有的带来了（）的（），你们也像小丽一样懂得爱护花草树木，谁来谈谈，今后你要怎么做？3、师总结：春姑娘知道我们把这项作业完成得这么出色，可高兴了，夸我们个个都是环保小卫士，老师相信有了你们，我们的大地会更绿，花儿会更艳，环境会更美。五、指导书写。文中的小丽画的玉兰花给我们留下了深刻的印象，今天我们先来学写这两个字，好吗？（强调三个一）“玉”看电脑写，记笔顺。学生书空。老师指导如何书写。仔细观察田字格里的“玉”，怎么才能把玉字写漂亮呀。学生练写，师生点评，再写，自己评一评看看第二个字是不是比第一个漂亮了。“兰”看电脑写，记笔顺。学生书空。老师指导如何书写。仔细观察田字格里的“兰”，怎么才能把兰字写漂亮。学生写，自评。六、布置作业：今天老师也为同学们带来一项特别的作业：自己动手，种一盆花草，写一句爱护花草的话。（课件）
f板书设计：
特．别．的作业爱护
兰花
小丽
桃花图桑叶图桃花图
小朋友
第二课时
教学时间：
教学目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文，进一步了解人与自然应该
怎样和睦相处。
２、通过比较，联系学生的生活实际，帮助学生理解句子的意思，
懂得热爱大自然就应该像小丽一样，不伤害花草树木，做自觉爱
护花草树木的人。
３、在读中感受大自然与春天的美，激发学生热爱自然、保护自
然的情感。
重点难点
教学重点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的美好情趣。
教学难点：注意句与句的联系，通过理解词语读懂每句话。
教学过程
一复习导入：
1、：“作业”一词。师：你平时做过什么样的作业？
2、出示：课题《特别的作业》。师：今天我们接着学习的课
文叫《特别的作业》。
3、复习：闯关活动一摘苹果（读生字）
闯关活动二区别：昨与作
闯关活动三
读了课题你最想知道什
么
4回忆课文梗概指名分自然段读。全班回忆课文围绕“作业”写
了哪几项内容？
（布置作业带作业评作业）
f二、带着问题读课文。
（一）学习第一自然段。
1、师：老师布置了一个什么作业？出示第一自然段。指导学生
读好这一自然段。
2、这个作业和我们平时的作业一样吗？我们说r