第六主题单元
爱护
一、单元训练重点：学习语言的同时，了解怎样与自然和谐相处、怎样与周围的事物和睦相处、树立环保意识。二、教材简析与课时安排：1、《纪念》：让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。2课时2、《特别的作业》：了解课文内容，使学生进一步了解人与自然应当怎样和谐相处，培养学生对大自然的热爱之情。2课时3、《语文天地》：培养学生揣摩字形的习惯；观察音节标调，掌握标调规则；能照样子说词语、积累近义词；分类练习：读背《对韵歌》；听《大皮鞋的故事》；巩固金钥匙中的偏旁知识。（部分训练项目结合到课文中）2课时三、总课时：67课时
纪念
教学目的：1熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，回答课后思考题，懂得要保护环境、美化环境。
2．识字13个。书写7个字，学习新笔画横撇弯钩、新偏旁左耳旁。教学重点：理解课文，识字、写字。教学难点：理解回答课后思考题教具准备：课件、挂图。
第一课时
教学时间：教学过程一创设情境，导入新课
1、孩子们，爸爸妈妈带你去游玩的时候，你带了什么东西回来留纪念呢？（引导学生用完整的话来回答）
2、有一群小动物，它们在山坡上玩儿得太高兴了，也想留下一个纪念。（师板书课题并注音节，生齐读课题）二初读课文，随文识字
1、想知道动物们是怎样留纪念的吗？那就把书翻到30页，自己读读看！不认识的字请教老师、同学、生字表。
2、现在，认真听老师朗读课文，特别要听清楚你不认识的字
f的读音。3、生再自由读课文，并标出自然段。看看谁读得最认真。4、你们读得太认真了，可爱的词语宝宝要和你交朋友，你还
认识它们吗？（1）单独识字（2）组词识字纪念（解释意思）亭子周围旁边应该跳舞名
字台阶六站地5、小声读一、二自然段。思考课文写了哪些小动物，它们是
怎样留纪念的？小熊能用课文中的句子说说小熊是怎样留纪念的
吗？哪只小熊再来读读这句话？小兔你在哪儿看到小兔的？课文中的插图你真
会学习，原来看插图能帮助我们更好地理解课文你能用这个句式说说小兔是怎样留纪念的吗？（出示句式“______在_________刻下了自己的名字”。拓展到小猴子。
6、那么多小动物，课文只用一句话就把它们全部写进去了，是哪句话呢？出示句子“其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字”。全班齐读。
7、当其他小动物都在刻名字的时候，小刺猬在做什么呢？小刺猬在想留个什么样的纪念才好呢。
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