关概念？（方程的有关概念是：1、什么是方程？方程与等式的区别？什么是方程的解？什么是解方程？解方程与方程的解两者之间的区别。）6、强调：（1）刚才我们在解方程时运用了哪些知识？（复习解方程的步骤与原理。）（2）解方程步骤优化。（解方程依据：数量关系或等式性质。）（重点）（3）注意：易错点（可以从学生练习中出现的情况选有代表性的）、师生共同究其根源。可以再练！二、练习二1、解方程：y2113x2×7402852x105（3）304xx55323a1353a50b635；b2、学校买来3个足球，每个a元，又买来个篮球，每个50元。如果，那么一个足球多少钱？买了几个篮球？改编练习一第1题
三、练习三达标训练1、判断题。（）（1）2a和a2表示的意义相同。（）（2）所有的等式都是方程。（）（3）5b可以记作b5。（（（（（）（4）方程一定是等式，等式不一定是方程。（）5含有未知数的式子叫做方程。（）））
）6方程5x5，x的值表示没有，所以此方程没有解。（）7CC2C，a×a2a）83x15不是方程。（）
2、用自己喜欢的方法解下面方程。①05d4×025125
21②xx4832
③1510b1
④3m21144
3、（1）当a等于多少时，式子（364a）÷8的结果是0？（2）当a等于多少时，式子8×364a的结果是100？
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f作业设计课本P86练习十五第1、2题。课后记：
课题：复习列方程解应用题教学目标：1、进一步理解基本数量关系，会列方程解决问题。2、培养学生的合作学习能力，提高学生的方程和代数意识。教学重难点及突破重点：让学生比较系统地掌握有关列方程解应用题的方法，会正确地根据数量关系列方程。难点：灵活熟练解方程。关键：灵活表达教具准备：课件课型：复习课教学过程：一、结合例题进行复习（1）出示例题。学校组织远足活动。原计划每小时行走38km，3小时到达目的地。实际25小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？（2）结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤。①认真审题，找出等量关系；②设未知数③列方程；④解方程⑤检验列方程解决问题。4全班反馈交流。原速度×原时间实际速度×实际时间（5）做一做。完成课本做一做。过程要求：认真读题，弄清题意，说出题中的等量关系。用方程解。二、巩固练习。完成练习十五的第15题。1、第1题。本题要求学生先写出含有字母的式子所表示的含义，r