长新牙，也就是换牙的时候。你们在换牙的过程中，有什么感受吗？并给你带来哪些不便呢？（学生交流：会出血，会疼，不能咬硬东西……）2、是啊，换牙时，有那么多的麻烦，有些小朋友是这样做的，你觉得他们做对吗？为什么？学生讨论出示课件：出示课件：判断题：1、摇松动的牙（2、用舌头舔新牙（3、咬笔头（）））
3、学生展开讨论，大堂交流：这些做法对吗，错在哪里？设计意图：经过课前调查，发现学生存在着较多的错误做法，以至于牙齿设计意图：经过课前调查，发现学生存在着较多的错误做法，设计意图长得不整齐。于是让学生来评一评，论一论，错与对”的交锋中，长得不整齐。于是让学生来评一评，论一论，在“错与对”的交锋中，辨别对得出结论。通过一番“争论”而获得的收获，会在孩子心中更褒值。错，得出结论。通过一番“争论”而获得的收获，会在孩子心中更褒值。4、我们每个人都希望拥有一副健康的牙齿。有了健康的牙齿就能（能吃饭；能咬甘蔗；能喝酸甜的饮料；……学生自由交流）5、既然健康的牙齿有那么多重要作用。我们应该保护它。你有什么好办法呢？（学生自由交流）6、让我们来听听牙博士的友情提醒吧！出示课件：出示课件：
换牙时要注意：
勤刷牙，勤漱口；
f少吃糖果和零食，多吃蔬菜和水果；常叩齿，多喝水；不咬硬东西，不用舌舔牙。积极锻炼身体，定期检查牙齿。设计意图：本环节主要是唤起学生对生活经验的回忆，通过学生自己的切设计意图：本环节主要是唤起学生对生活经验的回忆通过学生自己唤起学生对生活经验的回忆，自己的切设计意图身感受，让学生在七嘴八舌的讨论交流中纠正学生普遍存在的不良习惯八舌的讨论交流中纠正学生普遍存在的不良习惯，身感受，让学生在七嘴八舌的讨论交流中纠正学生普遍存在的不良习惯，使学潜移默化中了解到牙齿的保健措施了解到牙齿的保健措施，生在潜移默化中了解到牙齿的保健措施，并认识到如果不及时改正会产生怎样的不良后果。学生的积极性高，与面广，而且通过师生、的不良后果。学生的积极性高，参与面广，而且通过师生、生生之间的对话活锻炼和提高了学生的交往能力能力。动，锻炼和提高了学生的交往能力。自主活动活动，四、自主活动，实践刷牙方法7、刚才有的同学说要好好刷牙，你平时在家里是怎样刷牙的呢？你能表演给大家看一看吗？指名学生上台表演（学生的刷牙方法都不正确）8、大家仔细看一看，评一评他们的刷牙方法，r