订正2学生质疑，教师指导释疑【拓展探究】认识水的三态及变化师用多媒体展示下列图片，引导学生完成下列问题：
在自然界中水是变化莫测的我们可以看到它可以变成雨、雾、雪、冰、霜、冰雹、露珠等多种形态我们可以将上述形态分成两类：雪、冰、霜、冰雹是____态；雨、雾、露珠是____态另外，晾在太阳下的湿衣服被“晒干”，实质水变成水蒸气，因此，水还有第三种形态____态生：固液气师什么是物态变化？物态变化跟什么有关？生：物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化，物态变化跟温度有关【师生互动归纳总结】物质有固态、液态、气态三种状态，在一定条件下可以相互转化，物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目
f温度师指导学生探究实验：同学们，桌面上3个杯子分别盛有冷水、温水、热水，请你先将左、右手分别放进冷、热水中，过一会儿，再将双手同时放进温水中，此时，你的双手对同一杯温水的冷热感觉是否相同？这表明了什么？如何才能准确表示物体的冷热程度？生：不相同，有时凭感觉判断物体的冷热是不可靠的，物理学中，用温度来表示物体的冷热程度师摄氏温度用什么字母表示？它是怎样规定的？生：摄氏温度用字母“t”表示，规定在标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，把0100℃之间划分为100等份，每一等份为1℃师从课本图128中可查得：熔化的固态氧的温度、人体的正常体温、太阳表面的温度各是多少？读作什么？生：218℃，读作零下218摄氏度；37℃，读作37摄氏度；6000℃，读作6000摄氏度【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目温度计一、教师向学生展示三种常用温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表提出问题，引导学生思考师温度计的结构怎样？生：①温度计由玻璃外壳、玻璃泡、细玻璃管、刻度及符号组成；②玻璃泡和细玻璃管相通；③温度计上有个符号℃，它是温度的单位；④体温计的玻璃泡上有一段细而弯的缩口师家庭和实验室里常用的温度计是根据什么原理制造的？其工作物质分别是什么？生：是根据液体热胀冷缩的规律制成的，其工作物质有汞、酒精、煤油或甲苯等二、教师引导学生观察实验室用温度计、体温计和寒暑表的测量范围和分度值，并思考以下问题（多媒体展示）
f思考题：（1）如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么r