第四节
【教学目标】一、知识与技能
电阻的串联和并联
1理解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程2理解串联电路的等效电阻，会用串联电路的特点和欧姆定律分析解决简单的串联电路问题3理解并联电路的等效电阻，会用并联电路的特点和欧姆定律分析解决简单的并联电路问题二、过程和方法1通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法2通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法3通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和应用知识解决问题的能力三、情感、态度和价值观1通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义2通过推导过程使学生树立用已知规律发现新规律的意识【教学重点】实验探究电阻的串联和并联【教学难点】利用欧姆定律推导出串、并联电阻的关系，并能进行简单的计算【教具准备】多媒体课件、5Ω、10Ω的电阻、电流表、开关、学生电源、滑动变阻器各1个，导线若干【教学课时】1课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性
f地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固【新课引入】师前面我们学习了利用欧姆定律测电阻的实验，知道了求电阻的基本方法：
RU知道串、并联电路电压、电流的规律利用这些知识，我们能不能找到电I
阻串、并联后的总电阻与分电阻大小之间的关系呢？要想知道答案，下面我们就来学习第四节电阻的串联和并联【预习指导】阅读课本P107110文字内容和插图，把基本概念、基本方法和实验结论等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示【交流展示】1各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正2学生质疑，教师指导释疑【拓展探究】探究点1电阻的串联
师提出问题：两个或几个电阻串联之后的总电阻比参与串联的各个电阻分电阻大些还是小些？生：猜想与假设：几个电阻串联后相当于增加了导体的长度，总电阻应当比各个分电阻都大教师点评后引导学生设计实验，画出实验电路图，并写出实验步骤，教师引导学生交流，并点评订正学生分组实验，两人一组，教师巡视指导，导引学生观察实验现象，分析得出结论【师生互动归纳总结】串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大教r