象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力通过对全球变暖原因和危害的了解，以及对水资源危机的调查与探究，培养学生的信息收集与处理能力3在情感、态度和价值观方面：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律；通过探索认识自然界中水循环的过程，让学生体会到自然界的美妙与和谐，使他们受到美的熏陶【教学重点】摄氏温度的规定与温度计的正确使用；熔化、凝固的现象和规律；晶体和非晶体的不同温度特点；汽化、液化现象；蒸发和沸腾；升华和凝华现象【教学难点】正确使用温度计；蒸发、沸腾的相同点和不同点；影响蒸发快慢的三个因素；碘的升华和凝华实验
【课时建议】本章共有5节，建议7课时第一节温度与温度计15课时第二节熔化与凝固15课时第三节汽化与液化15课时第四节升华与凝华15课时第五节全球变暖与水资源危机1课时
f第一节温度与温度计
【教学目标】一、知识与技能1了解云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成过程，知道物态变化的定义2理解温度的概念3了解生活环境中常见的温度值4会用温度计测量温度二、过程与方法1通过观察和实验了解水之旅，知道物态变化的定义2通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理3通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法三、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律【教学重点】摄氏温度的规定与温度计的结构及工作原理【教学难点】正确使用温度计【教具准备】多媒体、烧杯、冷水、热水、温度计、体温计、寒暑表【教学课时】15课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的对应练习册中部分难题、错题，加强学生对知识的巩固【新课引入】教师用多媒体播放一段有关春夏秋冬季节中水的状态循环变化的影片，引导学生观察思考：物质有几种状态？水的状态变化受什么因素影响？什么是温度？如何测量温
f度？下面我们就来学习第一节：温度与温度计【预习指导】阅读课本P27文字内容和插图，把基本概念、规律、规定，以及温度计的使用规则等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示【交流展示】1各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价r