系统训练欠缺，特别是如一个字的特殊祈使句，标点正确标打有点难度！三题、五题、六题是对学生语文综合能力最好的考察。理解句子的方法有：联系生活实际、联系上下文、结合时代背景等。这是在交流平台中总结并结合实例详细讲解过的。“二进宫”、“自由”等词句的不理解，确实反映出上课专注程度不够和生活经验的欠缺。五题考察比喻句的知识点，再次体现“稳中求变”的特点。
f四题考查概括能力，平日训练较多，因此，失分较少。三、习作习作“我的理想”，是个开放性极强，适合不同层次的学生。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。四是能用借物喻人、前后照应等写作手法布局谋篇，过渡自然。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔，少点儿“鲜味”；二是积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力，缺点儿”美感“；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四，；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。四、对今后教学的几点看法1、端正学习态度，明确学习目的，养成自主学习、能静心学习的好习惯。2、夯实语文基础无论是“字”类的规范书写、形近字、多音字，“词”类的生词、成语、近义词、反义词还是“句”类的句式转换、关联词、病句修改、标点、修辞、名言警句歇后语，“篇”类的古诗文、阅读材料的理解、分析、概括、积累；“章”类的阅读积淀、写作技巧的指导等等都应在平时教学中小水滴般的渗透，更应板块式的总结复习，在学习与总结的过程中形成并不断巩固方法与技能。３、解决之策。在众多训练项目中，将难度最大的融入每天教学中。如每天第一节课用三分钟时间练习规范书写，八分钟时间阅读、赏析析优秀作文一篇。每天做好信息采集与整理工作，拓宽知识面，增加生活积累。学生浮躁，教育与口语交际习作教学相结合，教书育人齐头并进。提高阅读能力，引导个性阅读。朗朗的读书声中，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。这套“稳”字当头，“新”与“变”巧融合的半期试卷，学生答题“积累”易，“运用”难。透过考试看到一些自觉、上进的学生已形成自己的方法与技能，着实令人欣慰。强烈的对比反差，心生更多隐忧。2010年日
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