一段小诗，然后交流。（有了前面仿写经历，学生再写时，文思泉涌，在创作的过程中又一次领略到中华大地的物产丰富。）七、学习四六小节1、自由读诗。2、想象画面，小组交流。3、多媒体演示诗中的画面。4、欣赏歌曲《爱我中华》【百度视频】爱我中华httpvku6comshow1euWQU7llXIazK4Phtml5、仿照课文，创作小诗。6、全班交流。八、学习第六小节1、齐读。2、读了这段你体会到什么？3、齐背。4、过渡：学到这你的心情如何？九、学习第七小节。1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。2、读了这小节，谈谈你的体会。十、总结1、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头）2、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。3、朗读、背诵全诗。4、拓展延伸。搜集祖国之最，如，最长的铁路，最长的山脉、河流、湖泊……十一、作业1、有感情朗读背诵课文。2、完成自己课上创作的诗歌。3、我们家乡也有着百年的历史，也有着各种物产，也有着先贤、名人，也有着美丽的风景，你能模仿《我们爱你啊，中国》的结构，以赞美家乡为主题，写
f一首诗吗？试试看。
附板书设计：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓
1、我们爱你啊，中国
六、
教学反思
《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。本文的教学本人围绕着“以人为本”，“以情为线”展开，从学生生活与课文内容的结合点切入，较好地实现了教学内容的生活化。另外，从学生的学着眼，从学生的学习心理出发，安排了有条理、有层次、有情趣的自读自悟、辩论发言内容。这些内容，能够充分激发学生的主体性，实现教学方法的主体化。教学《我们爱你啊，中国》，运用网络大量查找相关资料，丰富认识，帮助学生在脑中建立情境由衷发出感叹：祖国真大、真美、历史真悠久……读中感悟、深化认识、抒发情感；从句式表达出发，学会鉴赏，挖掘情感。（1）主线分明“我们爱你啊，中国”，反复吟诵，发自肺腑。（2）句式整齐，层次分明。读，感受情感步步高昂。（3）定语后置。如“桂林山水的清奇俊秀”感受情感迸发点；仿写，深化情感，转化为表达需要。a寻找材料，分类（文化遗产、壮丽山河、丰富物产……）b选取典型事物，收集大量相关材料，丰富自己的情感。c仿写，以“我们爱你啊，中国”为题，以“我们爱你”为起r