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翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用
作者：王文娟来源：《新智慧中旬刊》2019年第02期
【摘要】在新课程改革的趋势下，各类新型教学模式出现在初中教学活动中。翻转课堂以其独特优势受到中小学教师的青睐，所以在初中数学的课堂教学中应用较为广泛，本文主要针对翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用进行了简要分析。
【关键词】翻转课堂；初中数学；应用
作为一种新型的初中教学模式，翻转课堂完全突破了传统的教学模式束缚，满足了以学生为主体的新课改要求，帮助学生更好地培养数学能力。在翻转课堂的教育模式下，学生不再是被动地接受接收知识与教育，而是能够根据自身的需要积极主动地去学习。除此之外，翻转课堂的教学模式还能在极大程度上拉近师生间的距离，营造出融洽的课堂氛围，从而使课堂效率得到了极大的提升。
一、应用翻转课堂进行初中教学的必要性
翻转课堂不再是以教师为主体，学生被动接受知识的教学模式，而是将学生放在教学的主体地位，教师则是通过相应的多媒体教学设备引导学生积极主动地进行学习。这种教学模式在极大程度上增加了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
在传统的初中数学教学中，教师一般都是采用统一的方式进行教学，都是以教师讲授为主，却忽略了学生之间的个体差异性。统一的教育方式很难适应每一位学生的学习进度，对于那些学习能力较强的学生，他们能较快地吸收教师传授的知识，而对于那些学习能力较差的同学，吸收知识的能力就较为缓慢，甚至完全不能理解知识的内容，但是却不积极主动地去询问教师，从而导致不懂的内容越来越多。而翻转课堂的教学模式则能很好地解决传统教学的这种弊端，让学生去自主学习，学生可以根据自身的需要去学习知识，，且翻转课堂还可以通过网络视频对学生进行一对一的辅导，有针对性地解决学生不懂的问题，从根本上解决了每位学生学习上的困扰。
二、翻课堂教学模式在初中数学教学中的应用
（一）明确教学目标
明确教学目标是开展教学工作的前提，是保证翻转课堂教学实施的基础，有利于调动学生的积极性，使学生在学习中有明确的目标，并使学生能够达到每个阶段的要求。因此，任课教师要结合不同的情况，科学合理地制定教学目标。以三角函数的教学为例，其教学目标是让学
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生利用手机、电脑等网络设备，充分掌握三角函数的基本概念，并在此基础上尝试探索三角函数学习中的重难点。通过这种自主r