记录
员
活动内容主要内容1、探讨如何有效的运用材料2、达成共识运用材料教学必须注意以下问题：一是对材料要用历史唯物主义的观点进行分析，要注意材料产生的时代背景、
作者的立场观点。二是材料的补充要恰如其分。过多地补充材料，会加重学生的负担，又使教学
进度受到影响。三是让学生在运用史料探究历史问题过程中，学生可以运用材料大胆地建构自
己对历史问题的理解和认识，这对培养学生的历史思维和解题能力是十分重要的。活动分析与反思（关于主题确定、教师态度、形式与内容、经验与不足等）
后记
陈良彬听课感受一、优点：
1、整节课师生互动较频繁，充分体现了以学生的主体的现代教学新理念；2、此外，本课引用了莎士比亚和帕斯卡对人的反思的两句名言，引起学生思考
人性的两面性，从而导入新课，比较有新意，课堂效果很好；3、就问题的设计而言大致做到了层层深入，循序渐进，对学生的回答也做出了
相应的评价。二、值得商榷的地方：1、在导入上应尽量把学生引入本课主题“反封建君主专制”；2、本课重点是启蒙运动的思想家及其重要的启蒙思想，为了解决这一重点知识，老
师运用了几位思想家的名言材料，非常好！但个人觉得对这些材料还缺乏更深层次的分析和思考，没有做到论从史出！最后的问题探究有很大的现实性，但问题相对较难，缺乏对学生进行相应的提
徐静历史组评价课分析：我组的郑小勇老师开了一节评价课《启蒙运动》。
由于教材内容的特殊性，郑小勇老师将两课整合为一课，构思新颖，设计巧妙。
温州二十二中
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f2008200年度第一学期历史教研组活动记录
主要从以下几方面来评价：一、问题设置有效性：问题设置体现其思维特征，学生回答问题时教师的临场
应变能力也很好，能够就临时出现的问题进行分析，为学生解惑。二、课堂评价有效性：对于学生的回答能及时作出评价。三、媒体使用的有效性：多媒体技术使用熟练，很好地辅助了课堂教学，比如
材料的呈现，图片的展示等方面。四、师生互动：师生互动频繁，思维互动充分。五、合作学习：由于近年不强调过于形式化，因此未出现。总之，这堂课充分体现了学生的主体性，体现出新课程理念教学。但也存在一
些值得商榷的地方。主要如下：一、在导入部分，教师引入名言，设置启蒙运动提倡理性是因为要摆脱人的兽
性。而实际上，启蒙运动提倡理性是为了方队封建君主专制，与兽性关系不大。因此导入的方向是对的，但内容方面需要换一下，时间也不宜过长；
二、材料运用不充r