三年级数学下《24时计时法》集体备课
煤田中小学学科主讲教师数学侯晓文年级参加教师章节名称：第四单元：年月日课时：第二课时三年下课题数学侯小文24时计时法组全体
课标要求：认识24时计时法会用24计时法表示时间，初步理解时间和时刻的关系，并会进行一些简单的计算。教学目标：主1学会24时计时法，并用24计时法来表示某一时刻。2通过对24时计时法的认识和理解，培养学生善于思考和记忆的能力。讲3感受时间就是效率，时间就是生命，时间就是人们息息相关，培养爱惜时间的意识。内内容分析：24时计时法在日常生活中被广泛应用，让学生了解这方面的知识是很有必要的，教材中介绍了一些简单容的计算经过时间的方法，进一步熟悉24时计时法。学情分析：24时计时法是在时分秒的基础上学习的，学生在实际生活中汇总，有了一些感性认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。因此在教学中应该注重为学生搭建自主学习建构知识的平台和活动与思考的空间。教学重点：理解24时计时法和普通计时法之间的关系。区别时间与时刻的意义，掌握时间的计算方法。教学难点：正确区分时间与时刻的意义，会计算一天内经过的时间。学生课前需要做的准备工作：自制钟表模型教学策略：教法：钟表演示、游戏引导、交流强化。学法：积极参与、善于观察、主动交流、认真归纳。
f教学过程：一创设情境，初步感知24时计时法。多媒体播放中央电视台新闻联播画面。教师：新闻联播是从什么时候开始的？教师：同学们都认为是这个时刻，可是屏幕上却写着19：00，知道为什么吗？19时与我们说的晚上7时是同一时刻。今天我们学习24时计时法后你们就明白了。（板书：24时计时法）二、学习24时计时法1大屏幕显示cctv少儿平屏道预告单。教师：跟你们的同桌说一说它们的对应时刻是上午、下午、或晚上几时几分？教师：现在大屏幕上出现了两种计时法（上午8008时）。它们有什么不同？教师：谁愿意把研究的结果说给大家听？教师：一天从几时开始的？到什么时候结束？那这种方法是怎么表示的？屏幕显示：这种用012时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫做普通计时法。（板书：普通计时法）第二种不用加文字说明，只用数字0时24时表示叫做24时计时法。（板书：24时计时法）教师：同学们比较两种计时法有什么相同和不同的地方？中午1点之后就没有相同的吗？2普通计时法与24时计时法的转换。教师：给出一个2r