八年级生物第一章第四节教学设计
课题
第四节鱼
课型
新授
共1课时第1课时
知识与技能目标1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要
教学
区别。
目标2．概述鱼的主要特征。举例说明鱼和人类生活的关系。设计过程与方法目标通过探究鱼类的外形和呼吸方式等，总
结得出鱼类的主要特征。
情感态度与价值观关注我国渔业资源的发展现状及其
保护。
教学
教学重点
1、举例说明鱼和人类生活的关系。
内容2、探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。
设计
教学难点
通过观察与思考活动，认识鱼的呼吸特点
教学
自主合作探究法、观察法、讨论法
方法
f教学环节
教学内容设计
设计意图
教
1、播放鱼游泳的视频：《人与自然》中海
学
洋鱼类的视频创设情景
导入新课
过
提示学生是
2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊椎动物而
程
脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼不是脊柱动
物
的运动有关吗？
自主学习个人尝试
一、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？
并提问：前面三节课所学的动物是脊椎动物还是无脊椎动
物？
无脊椎动物：
二、了解多种多样的鱼。
视频展示：学生探究了解：1、鱼的
种群数量
2、鱼的生活环境、食性……
合作探究交流解疑
3、四大家鱼：列举淡水鱼4、列举常见的海水鱼三、认真观察课本p2021页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？
1、探究总结：鱼的主要特征4个点鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。
通过分组讨论的方法将所学内容概括总结有利于锻炼学生的思维和同学之间的团结和合作。
鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能
保护身体又有利于克服水
的阻力
鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以
及鳍的协调作用完成游泳运
动
f师生探究突破难点
鱼的呼吸：鳃完成22页观察与思考：（1）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？（2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸时是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？四、探究鱼与人类生活的关系：1、展示图片：蛋白质重要来源2、明确《渔业法》相关规定：养殖、捕捞
提示：鳃为什么是鲜红色的？
交流体验调控心态
交流本节课的收获，学生进行总结
课堂检测及时巩固
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是r