将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然后介绍实验步骤。（3）介绍实验步骤等下我们将到大操场上去完成今天的实验内容，要求同学们在实验的过程中应认真操作，遵守纪律，下面老师先将今天的实验步骤介绍一下：1、在操场上，测出30m的路程，每隔10m做一次记号。2、选出三位同学做记时员，分别站在10m、20m、30m处。3、选出一名发令员，以小红旗的下落来表示开始。4、选手可以分别采用正常步行、竞走或跑步的形式完成30m的路程。5、组内互相交换角色，重复实验。6、将每一次的实验数据填在书的表格中。学生到操场上完成实验，教师巡视，随时发现学生出现的问题，给予辅导，纠正错误操作。实验完毕，要求学生整理实验器材，回到教室。（4）实验结果讨论将几组学生填好的实验表格展示出来，对比每组的实验数据，教师提出问题：提问：通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？
f明确：不相等。做变速运动的同一物体，在
各段路程的平均速度并不相等，平均速度描
述的是做变速运动的物体，在S这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有
意义的．不过，生活中我们所讲的某人步行
速度是11m／s，高速公路上汽车速度是30m／s，这也是平均速度，是一般而论的，并不要求指定时间或路程。
教师再次强调求解物体通过某段路程的平
均速度时，一定要用物体通过的这段路程除
以通过这段路程所用的时间。
三、课堂小结
1、可以利用公式来测量物体运动的平均速度。
2、学习并掌握停表的使用方法。3、能够测量正常步行、竞走和跑步的平均速度。
一、选择题
1、关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（）
A平均速度就是速度的平均值
B平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的
C平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值
D平均速度是几个物体运动速度的平均值
2、某同学从甲地到乙地，前200m以4ms的速度步行，后1000m以10ms的
速度乘车，则该同学全程的平均速度为：（）
A、7ms
B、5ms
C、8ms
D、9ms
3、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这
课
段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是
（
）
后
A．15ms
B．2ms
C．1msD．25ms
4r