龙源期刊网httpwwwqika
comc
高中英语语法教学中存在的问题及策略
作者：杨婷婷来源：《新课程下旬》2018年第04期
摘要：从某种程度来看，解决英语语法教学中存在的问题是提升英语教学质量的前提。基于此，首先分析了高中英语语法教学中存在的问题，然后提出了一些解决措施，以期给大家一些思考。
关键词：高中英语；语法；措施
一、高中英语语法教学中存在的问题
（一）教学方法比较单一
受传统教学模式的影响，英语教师在把语法知识传授给学生时只是单一地采用“讲授法”，教师根据考试大纲以及考试题型把语法知识硬塞给学生，很少去关注学生有没有消化吸收，有没有真正地理解掌握。这种单一的教学方式不利于调动学生学习英语语法的积极性。
（二）英语语法知识繁杂
从客观角度来看，与初中英语语法知识相较，高中英语语法知识数量繁多，结构庞大，难度增加。以语法中的“定语从句”为例，即便是这么一个从句，也包含着由“whe
”“where”“which”“that”“who”等引导的多种语法结构。教师在讲授英语语法的过程中常常眉毛胡子一把抓，对于语法知识的讲授没有重点。对于高中英语语法知识的学习，大多数高中生产生了畏难的心理。他们感觉英语语法知识的学习是枯燥乏味的、是不太容易理解的。
（三）缺乏系统性学习
对于英语语法的学习，很多高中学生能听懂，但做题时就会犯错。原因之一就在于学生对于英语语法的学习过于零散，缺乏系统的学习，没有形成一个知识网络，各个语法知识点在他们的脑海中是割裂开来的。在英语语法学习过程中，他们往往把语法知识死记硬背，只是明白了其表层意思，而没有挖掘过深层次的含义，不能做到举一反三。
二、如何让高中英语语法教学更加高效
（一）巧创情境提效率
倘若教师在英语语法教学过程巧妙地利用多媒体、图片、故事等创设有效的情境，那么学生就可以在快乐的氛围中学到语法知识，而不是机械地记忆知识点。例如，在开展“dare”这个
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
情态动词特殊用法的学习时，教师可以利用多媒体创设一种教学情境。首先，教师可以通过多媒体这一新颖的设备向学生播放了一段《演员的诞生》的视频，此时，学生的注意力被吸引了过来，很想知道教师将要传授什么知识。其次，教师说：“Areyoufamiliarwiththiswo
derfulTVshow？”学生说：“Yes，Itisthebirthoftheactor”教师说：“你敢和这些演员竞争吗？你们知道如何用dare说这句话吗？”有的学生说：“Dareyoucompetewiththeactors？”还有的学生说：“Doyoudr