《雨霖铃》公开课教学实录
《雨霖铃》公开课教学实录一、教学目标知识与能力目标：1了解柳永、婉约词派的特征。2初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法，并背诵课文。过程和方法目标：通过诵读、感悟诗词，结合创作背景，运用想象和讨论法，领悟其情景交融、虚实结合的意境。情感态度与价值观目标：感受词中的意境、离别之情，培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味教学重点1体会情景交融的艺术特色2理解虚实结合的艺术表现手法教学难点1名句的鉴赏方法2学会运用虚实结合的艺术表现手法二、教学过程（一）导入师：宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩，在文学史上占有极其重要的地位。在上一节的《望海潮》中，柳永带我们一起领略了钱江潮的壮观，西湖的美景，杭州市区的富庶繁华，那这一节，让我们继续随着柳永去感受他那凄美的离愁，请同学们翻到课本的35页，今天我们来学习柳永的《雨霖铃》。（二）词人、写作背景、词牌简介师：学习新课文呢，首先我们来了解和写作背景，才能更好的理解作品。在上一节《望海潮》中呢我们已经了解了柳永，那现在就来介绍本文的写作背景。这首词就是描写了离开汴京时和他心爱的歌人离别时难舍难分的情景。师：柳永是婉约派的代表词人。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤其长于书写羁旅行役之情。柳词在当时流传很广，叶梦得《避暑录话》说：凡有井水饮处，即能歌柳词。师：同学们知道雨霖铃这一词牌的由来吗？生：不知道。师：那老师就给大家说说。也写作雨淋铃，词牌名。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的爱情故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨贵妃。后唐玄宗入蜀，霖雨连日，耳闻铃声，勾起了往事，于是作此曲，悼念杨贵妃，寄托哀思。后来，人们使用这支曲子来表达离愁别恨，雨霖铃也就成了离愁别恨的象征。（三）整体感知全词师：学习诗歌，很讲究诵读。况且《雨霖铃》又是一首词作。我们知道，词是一种极具音乐性的诗体。那么，老师先给大家示范朗读，同学们认真听，感受词中的离愁别绪，同时思考一个问题，本文的情感基调是怎样的。（教师范读）师：好。老师读完了。那老师想请学生回答一个问题，这首词的情感基调是怎样的？生：悲凉，伤感师：嗯，很好，确实，这首词是离别作品，基调哀婉、伤感、凄清师：古人曾说啊，书读百遍，其义自见。讲得很有道理。好的诗词，要多读多背，在诵
f读的过程中，推敲字、词、句的意思，体会在作品中所要表达的r