强了课堂的文化内涵。
23课后多进行实践活动学生在课堂上学习到的知识始终是较为抽象的，对于各种问题的理解不够透彻，各种制度出现的因素不清晰，时间发生的原因及具体过程模糊不清。老师可将学生分组，结合课程要求，分发实践任务，如将课堂布置成某重大会议的会议室，教师在讲课时进行指点。学生对于各个知识点的记忆更加深刻，并附有趣味性，寓教于乐。有条件时，还可以组织学生参观博物馆，对已当年的历史事件的认识更加具体化，提高教学效果。3总结
f中学历史教学不仅能增加学生的历史知识，还可培养学生人格及精神面貌的修养。这就要求在教师在观念上有所更新，教育方式上与时俱进，根据不同的情况探索出适应当代学生的心理特点、思维逻辑的教学方法。在了解学生的大致兴趣爱好及思想动向后，根据实际情况，在不违反教学规律及教学原则的的前提下，因材施教，提高教学效率，培养学生自主学习能力，对于历史的兴趣，树立正确的历史观，成为有渊博的知识、有独立的思想、有辨别是非的能力等全方位内涵的人。
【参考文献】1江海云新课改背景下的中学历史课堂教学模式的创新研究j甘肃联合大学学报（自然科学版）2012，26（02）：30322江正军高中历史课堂教学方式转变的思考和策略j黑龙江史志2009（19）：1361373薛振产新课改下中学历史课堂教学设计探究j现代阅读（教育版）2012（13）：153154
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