视台、电台，它们发挥着宣传政策、传播新闻、反映社会、引导舆论、介绍知识、开展监督等作用。由于大众传媒受众多、传播快、覆盖面广，而且自然、亲切、轻松，没有强制性，加之手段多样、形式灵活，因而在大学生中的感召力、影响力、渗透力十分强大。大众传播媒介本身也经常被用作思想政治教育工具，通过报刊、电视、广播等媒体的大力宣传，使学生们了解党的路线方针政策、现行法规。学生们在阅读报纸、收听广播、收看电视的过程中，潜移默化地受到教育和启迪，更多地认识社会，并能自学知识，进行自我教育。各种内容和风格迥异的电视、电影、报刊、书籍的大量涌现以及发达的网络，使大学生足不出户就能感受各种社会现象和新知识的存在和变化。同时，各传媒必然对某些价值观念和价值取向作出自己的判断和选择，并针对青年人的特点提出一些新的价值选择和认可。大众传播媒介传递的信息是经过严格筛选的，在大众传播网络中存在大量把关人，他们决定什么样的信息应该传播与不应该传播，提供具有内在倾向的信息，对大学生价值观的形成有着深刻的影响。在校学习的大学生多数时间是在校园内度过的，与校园外的事物直接接触的机会较少，大多只能从大众传媒中了解。日积月累，这些信息就在大学生头脑中构造出外部世界的影像，这些影像尽管是间接的，却是大学生世界观、人生观生长的基本土壤。（二）媒对思想政治教育的消极影响：泽民同志在中央思想政治工作会议上指出：“互联网媒对思想政治教育的消极影响：已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地”。我们对互联网带来的消极影响和负面作用也必须认真对待。1．急剧增加，给思想政治教育带来了极大干扰急剧增加，大众传媒尤其是信息网络的发展，使人们处在信息的海洋之中，而人们每天还向社会增加大量的信息。信息网络的积极作用是无可置疑的，但信息网络也是一把“双刃剑”，集祸福利害于一“网”。大众传媒提供的这些庞杂多样的信息，既有大量信息是进步、健康、有益的，也有不少反动、迷信、黄色的内容。所有这些信息交织在一起，泥沙俱下，鱼龙混杂，人们特别是青少年无法做出正确的价值判断，无法有效控制，尤其是对与思想政治教育相反的信息，无法判断这些信息将在哪些人身上起作用以及产生什么样的效果。一些有害信息既有露骨的教唆和反动的宣传，也有潜移默化的渗透。正因为如此，新时期的思想政治教育更
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f浅析大众传播媒介对思想政治教育的影响
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