信息技术课程教学设计方案信息获取的一般过程
设计者：侯冬（08电教2Z08143210）
一、教材分析
《信息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》书中第二章（信息获取）第一节内容。这一章节将首先了解信息获取的一半过程，然后重点去探索因特网这个丰富的信息源，并学会使用搜索引擎工具。本节课就是主要向大家介绍信息获取的一般过程。我们将以信息的获取过程：“确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息”为线索，围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
二、教学对象分析
高一的学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓，若能好好引导，定能得到良好的效果。不过高一学生刚接触信息技术不久，大部分学生对信息只有初步的了解，不具备对信息收集、处理、加工的技术。通过本节获取信息的一般过程，让学生对信息更进一步的了解，并学会从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息。从而为后面对信息的加工和表达打下基础。
三、教学目标
1．知识目标
（1）学生能够了解信息获取的共同特征、一般规律，并且总结推导出信息获取的一般过程
（2）了解信息获取的一般过程，剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性，以及信息获取的途径和方法并进行选择。
2．能力目标
（1）能够剖析信息获取过程的各个环节，提高自主分析、比较和归纳的能力。（2）能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活和学习中的实际问题。
3．情感目标
（1）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动
f地学习和使用信息技术的态度。
四、教学策略
采用“创设情境”、“合作探究”和“抢答竞争”的学习方式，通过各个事例的展示，向学生提问，从而引起学生的兴趣，吸引学生的注意力；通过合作探究的教学方式，培养学生自己开动思维解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过抢答竞争的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
五、教学重点与难点
1重点
信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
2难点
剖析信息获取的一般过程。
六、教学准备
多媒体机房，多媒体课件，学生练习讲义
七、教学过程
1导入新课
通过第一章（信息与信息技术）的学习，我们了解了信息的含义和特征，也知道了信息技术的发展日新月异对我们生活的影响，那么我们该如何有效地获r