巧驭中职美术课堂促进学生全面发展
（潍坊职业学院文化创意学院，山东潍坊261100）摘要：本文首先分析了目前国内外中职教育的发展概况，结合陶行知先生的“教学做合一”思想，倡导素质教育的同时，紧抓中职美术课堂教学，运用现代教育理念和多媒体技术提高课堂教学水平，创设情境、营造氛围、张扬个性，培养德、智、美劳全面发展的创造型劳动者。关键词：中职美术教育；教学做合一；巧驭课堂教学；促进学生发展联合国教科文组织在第二届国际技术和职业教育大会上提出：职业教育的发展要以人为中心，推广和使用新技术，培养创业能力和自立能力，促进继续学习和独立学习。这无疑要求中职教育是一种创造教育。2002年发布的《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》中指出，要“注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才”。搞好新时期中职学生教育，是迫在眉睫的事情。它有利于我国的国情及改革开放的需要。一、目前中职学校美术教学中的一些困难和不足作为中等职业教育美术类专业的教育工作者，在培养学生成为以上人才的努力中，与其它专业一样，碰到了前所未有的困难。（一）上学无奈、学习困难
f学校往往是上不了普通高中的无奈选择。职校新生大多为初中成绩较差、行为习惯有问题、学习兴趣受到挫伤的学生。由于他们在学习上的“失败”又加上现实社会的各种影响良莠不齐，他们或多或少地已把精力转向了与学业无关的一些地方上去了，这给职校的管理带来了极大的困难。（二）学管分开、不利发展在时下职校甚至有不少的人不公开地认为：能管好学生不出事，就是很大的成功了。这导致大多数职校采取了比较严厉的手段并用足够的力量和很多的时间来加强学生管理工作，运用了大量的量化考核甚至细化到学生的点滴行为规范上。这在很大程度上牵扯了教师的主要精力，牵扯了学生大量的学习精力，影响了对学生自主学习意识和专业技能、钻研精神、创新精神和创业能力的培养，总之不利于上述培养目标的定期实现。二、倡导素质教育，以学生为本，向课堂教学要成绩二十年的美术教学实践使我坚信：每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、r