高效课堂教研活动计划郝建萍一、指导思想：我们以学校的工作计划为指导，加强学习，更新观念。结合我校的工作实际，以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究”，以推进课程改革为核心，以课堂教学改革为抓手，充分发挥校教研组、备课组力量，满足学校师生共同发展的需求。继续探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、困难、问题，努力将教学理念与教学实践相结合，深入推进课程改革，推动我校数学教研工作步上新的台阶。二、工作目标1教研目标：努力探索“高效课堂”的途径和方法，努力提高小学教学质量。2科研目标：以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究”为核心课题，深入研究并切实解决目前小学教学中问题，力争申请尽可能多的课题研究。三、主要工作（一）加强青年教师管理，培塑一支优秀队伍。1、加强培训，切实提高专业基本功。2、加强监督指导，进一步关注教学行为。3．热情指导，提高课堂教学实战能力。4．坚持随堂听课，在常态下加强指导。5、提高教师的自身素质培养。进行教师教学评比，教师业务素质展示，教师备课等常规性检查。校领导定期进行教研督导及培训，教师进行现代化教学设备的学习。
f不断完善随堂听课、推门听课的制度，随堂听课以指导为原则，在听课后与被听教师进行直面交流，指出不足，提出修改意见，被听教师认真撰写教学反思，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念，使随堂听课的目的真正落到实处。（二）注重教学常规，规范教师教学行为。1．严格执行课程计划，向课堂四十分钟要质量提倡向四十分钟要质量，尽量做到不拖堂、不挤占学生休息时间，切实提高课堂教学的有效性。2、推广校本教研活动制度组织教师开展多种形式的教学展示和交流、研讨活动，形成“认真实践研究、经常反思总结、互相学习促进”的工作作风，努力探索新课程背景下的教研活动方法和途径，让教研活动“变法子”，积极开发新的教研载体。⑴参与式教研，参与式教研不再是教师被动的接受，以听为主，而是教师积极主动参与教研。大家以平等合作的伙伴关系共同反思、讨论研究，交流互动。⑵案例式教研。围绕教师在教学中的“典型事件”，开展反思研究，各抒己见，交流互动。⑶观摩式教研。教师上观摩研讨课，先自我反思，后大家评课，不管是成功还是失败，都给教师以启迪，给教师一个思路。⑷沙龙式教研。营造一个民主、开放、宽松的研究氛围，让教师在这样的环境中充分发表自己r