学科语文
十一册课题
最后一头战象
共2课时
教学内容能读通课文，了解课文的主要内容。
教学目标
重点、难点或关键
第
1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解
1“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；
学会本课生字，掌握课文内
课
2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头容，体会人与动物、动物与动物
时战象在死前的变化及它所做的事情。
之间的深厚情谊。
教学具准备
设计者：林乃源
教学流程
教与学的双边活动
个人增减
一、复习导入，交流对大象的了解
1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）
2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。
3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。
4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。
二、速读课文，了解大意
1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。2．学生阅读后解决简单的问题。3．指名说一说课文写了战象的那些事情。根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──
重临旧地──自掘坟墓。
教学流程
个人增减
f三、再读课文，理解字词，扫除障碍
1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。
2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）
3．交流自己喜欢的句子。4．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。
1．继续朗读课文。2．抄写文中的生字和词语。
四、作业
教学反思
学科语文
南山中心学校语、数科教学方案设计
十一册课题
最后一头战象
共2课时
f教学内容仔细品读，感悟战象的情感。
教学目标
重点、难点或关键
第
2
继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体
从课文的相r