兴平市小课题研究方案
组长课题组成员成员1成员2成员3成员4

刘



语文是负载文化的交际工具，“是发展少年儿童心灵的学科”。语文是一种阅读，阅读历史、阅读社会、阅读自己；可包括文字的阅读、情感的阅读、心灵的阅读语文学习是一种阅读的学习：阅读内容的深浅、阅读习惯的好坏、阅读能力的高低。因此，无论教育教学中是从语文的工具性还是人文性角度讲，都必须重视语文课外阅读。遇到的问题一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子或困惑所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。读书风气从小处说是一个班风，从大的说就是一个学校，一个社会的文化风气，甚至也是一个社会的道德风气的反映。因为读书不仅使人获得知识，还可以使人变得安宁，减少浮躁气。而作为一名语文教师，培养学生良好的阅读习惯尤为重要。确定研究的小课题新课改下如何培养学生阅读习惯
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f行动研究计划（包括已开展开的行动和反思）
当今社会，知识日新月异科技突飞猛进。21世纪将是知识经济的时代，是信息的时代。一个人阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。所以，从小培养学生良好的阅读习惯，具有重大的意义。一、研究的目标1、通过研究，使学生充分认识到，2、通过研究，使老师提高对加强学生课外阅读的认识，二、研究的内容（1）调查学生课外阅读的现状，分析其原因，研究其对策。。（4）如何提高学生课外阅读的能力。（5）开展丰富多彩的读书活动的研究。三、研究的方法1、调查法：。2、行动研究法：、培养学生课外阅读兴趣。3、经验总结法：在四、研究人员及分工1、：主持课题研究及组织协调2、调查问卷内容及设计3、：资料收集分析及阶段性总结5、：整理资料，总结经验，结题报告五、研究步骤（一）2014年2月17日2014年2月28日，研究准备阶段：1、确定课题名称，建立课题组。以八（一）班学生为研究对象，师生共同参与，以南市中学语文教研组为强大后盾。2、调查r