四年级上册语文20课《古诗两首》教案
1学会本课的5个生字背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
3结合课文注释或查字典、词典体会诗句的含义体会诗的意境。
4培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
学生
①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
②读熟诗歌。
教师制作多媒体教案。
课时安排
1课时
小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢如果有那么你们当时的感觉是怎样的下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
①学生读题让学生先自己理解题目。
②引导学生理解黄鹤楼故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上传说有神仙在此乘黄鹤而去故称黄鹤楼。“之”的意思是去、往“广陵”是今天的江苏扬州
f题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。
让学生读准下列五个字的读音、记住字形孟、浩、陵、辞、唯。
1李白和孟浩然是什么人
2李白和孟浩然是什么关系
3这首诗是在什么情况下写的
1学生自学古诗
自学要求以四人小组为单位熟读古诗借助文后注解或字、词典理解字词翻译诗句做好讲解古诗的准备。
2检查交流自学情况
①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗
②教师指点并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
1你认为这首诗表达了诗人什么样的感情有感情地朗读这首诗。
2想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗为什么
3这时长江里是不是只有孟浩然的一只船李白为什么只见“孤帆”
4李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么
f5借助插图体会诗的意境。
6有感情地朗读、体会诗的意境。
我们能不能分角色表演一下当时的情景呢
1学生先以小组为单位集体合作设计这分别情景的表演要注意事情发生的时间、环境人物的动作、语言、表情等等。
2学生自愿或推荐表演表演后师生共同评议选也最佳表演小组。
3根据表演效果再看注释或查字典理解诗句的意境。
1背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2搜集并阅读有关友人送别的诗歌体会诗人的感情。
一、学习古代诗歌帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活使学生更加热爱祖国和人民。
二、会认5个生字会写7个生字。
三、了解诗歌大意体会诗歌的意境。
一、这首古诗读起来琅琅上口容易记忆。应让学生多读不必硬从思想性上去探究教学重点应放在引导学生在朗r