不要急着给出词汇的汉语意义，可让学生认真阅读句子，完成下列词汇定义的练习：Ifyoudescribeaperso
as______youmea
theyarepleasi
ga
dgracefuli
appeara
ceorstyleA
______isaperso
whoistrai
edfortraveli
gi
aspacecraft以上两个句子可以检验学生是否理解了例句中的重点词汇，这种方法接近词汇的实际运用。②阅读例句，完成新语境下的填空练习。We
eedtoeducatepeoplesothattheyu
dersta
dtheimporta
ceofagoodhealthydietWhatproblemsshouldIwatchoutforwhe
buyi
ga
oldhouse新语境练习：Thewriterwas______ataverygoodschool参考答案：educatedYou
eedto_______becausetherearela
dmi
eseverywhere参考答案：watchout这种练习既检测了学生对例句的理解，又起到了再次呈现和巩固生词的作用。学生在阅读中再次见到这些词汇，还要使用这些词汇进行阅读内容内化和输出活动，这部分词汇得到再次巩固和应用。整个词汇学习过程在阅读教学中实现了呈现、巩固和初步应用的循环。2阅读中：点拨学习策略，教会猜词悟义
f在阅读过程中，成功的阅读者往往运用技巧理解生词。猜词是一种重要的语言能力，它主要依靠各种语言线索和语言知识。下面介绍一些常用的理解词汇的技巧：（1）运用上下文。通过对整个句子以及前后句子的理解，猜出生词的意思。例如：Hefou
dthati
twoparticularstreetsthecholeraoutbreakwassoseverethatmoretha
500peoplehaddiedi
10days51P22本句中的宾语从句包含了一个典型的sothat句型，表示结果。学生知道severe是个形容词在was后面，被so修饰，Si
cethecholeraoutbreakhadcausedmoretha
500peoplehaddiedi
10daysitmusthavebee
verybadorserious所以可以猜出severe有“严重，厉害”的意思。（2）运用构词法。研究词根、前缀、后缀以及合成等构词方法是帮助学生理解生词含义的有效途径。例如，学生学过art知道它意思是“艺术；技艺；诡计”，就不难理解artistartistic或artful的意思了。3注意英语中一词多义现象。以check一词为例，该词所表达的意思有30个之多。例如：checkourfactswriteachecktopaybillsgeacheckupatthedoctor’s等等。（4）英语释义法（paraphrase）。教师在阅读教学中要尽量用英语，可以通过近义词、反义词或英语语句解释，培养学生用英语思维与表达的习惯。（5）学会正确使用词典。对于实在猜不出来而这个词语出现的高频词，要去查字典。词典中的例句为词汇的释义提供了必要的、最常见的语境，查阅字典时应仔细阅读，有利于理解、记忆和正确使用词汇。3阅读后：设计多种练习，应用巩固词汇可以依托课文r