镇江银山小学备课资料二数上
备课人：孙丽萍
第4单元教学内容
教
材分
教学目标
析
教学重点教学难点教学准备
教学过程
一、复习导入
二、学习新知
除法的初步认识
授课时间
月日
苏教版课程标准数学（二年级上册）49～50页
第（4）课时
1经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含
义，知道除法算式中各部分的名称。
2培养积极参与数学活动的情感和口头表达能力，并进一步学习与同
学合作交流。
初步理解除法的含义。
在平均分的活动中抽象出除法算式并理解除法的含义。
挂图、卡片、小棒、圆片教师活动
学生活动
时间
1、星期天假日小队组织外出爬山，他们学生回答后板书：6
决定坐缆车去山上游玩。想不想看看？个人每辆车坐2个3
（出示情境图）
人要坐（）人。
2从图中你知道了什么？
1、引导学生主动探索，解决问题。
1、学生各自提问。
（1）提问：你知道要坐几辆缆车
吗？你是怎样想到的？
（2）把你的想法在小组里说一说。2、学生完整复述题
目。
（3）教学除法算式
学生在小组内讨论，
2、讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，再动手摆一摆。问我们要坐几辆车。这样的问题可以用指名操作。
除法计算。怎样写算式呢？共有6个小15
朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导
写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，学生列式，说说自已
刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接是怎么想的？
下去怎样写？
学生交流。
3、边讲述边板书：6÷23）
除号
4、介绍除法算式的读法。
学生独立操作，并列
5、提问：结合这道例题说一说在这个除式解答。
1
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备课人：孙丽萍
法算式中，6、2、和3各表示什么？6、教学第36页的“试一试”
让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个学生交流讨论。除法算式里，12、3、4各表示什么意思？
小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。
三、巩固练习
1教学第37页的例题。
（1）让学生观察和阅读例题
提问：你从这道题中知道些什么？板书：6枝铅笔3人每人（）枝
（2）小组合作学习，探讨解决这个
学生列式，说说自已是怎么想的？学生交流。
问题的方法。最后把结果板书到括号里。
（3）列除法算式
讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：
学生独立操作，并列式解答。
6÷32）结合这道题，说说这个算式表10
示什么r