固。句子是组成英语文章段落的基础，因此，在英语写作过程中，学生只有掌握了英语语法规则、语法结构才能写出一篇正确的文章。而当前的农村初中学生所面临的英语写作难题之一便是基础知识不扎实，语法混乱、语句不规范。在这种背景下，初中学生写作时便无法准确的将语句串联，不懂得如何利用引导词将复合句进行连接，使得文章中错漏百出。再者，由于基础知识不扎实，学生在写作时也会存在时态混乱的现象。比方说，在英语周记的写作中，应当运用一般过去时却写成了一般现在时，如此便影响了英语文章的写作质量。
二、提高农村初中学生英语写作能力的有效策略
1提高学生对英语写作的重视程度，激发其写作欲望。教师可以首先引起学生对于英语写作的兴趣，让他们能够从内心真正接受英语写作，之后便采取有效的措施来激发他们的写作欲望。如此便可达到提高他们写作能力的目的。比方说，当新课文教学结束后，教师以此内容为基础布置一篇作文。那教师便可以先对课文中的重点词汇、短语甚至是句式进行重复讲解以帮助学生加深印象。再提出类似的话题让学生互相讨论，之后便对学生的观点进行总结。最后再在课堂结束前布置任务，如此一来学生便会对作文题目有兴趣，继而自主的进行写作。
2增强初中学生的英语基础知识掌握程度。词汇、句式、英语时态也都是英语写作中所必不可少的组成部分。因此，初中教师应当要为学生打下扎实的英语基础。首先，加大学生的词汇量。单词与短语组成句子，句子又组成文章，所以，词汇量的多少便从根本上决定着英语文章的写作质量。教师在英语教学中应当传授学生一些记忆单词的方法，让他们在记忆单词时不再是死记硬背。同时，教师在讲解新单词时合理利用语境，这样可以巩固学生的记忆效果。
3不断要求学生加强英语写作练习。对于初中学生而言，英语写作仅仅只依赖于扎实的英语基础知识是不够的，它还需要学生懂得将理论基础知识有效的应用到写作当中去，如此，英语基础知识才能发挥出效用，学生的写作能力也才能逐步提高。因此，初中教师在英语教学过程中应当要有意识的不断布置英语写作练习，但同时，教师也必须要注意强度、难度不能太大，应当循序渐进。首先，教师先要求学生依据课文中的重要句型、佳句、段落进行仿例造句、仿文写段。教师可以先从教材的文章中找出佳句，比方说“Theweatherofmyhometow
”，在对此句讲解后要求学生仿照此例进行造句。之后再逐渐改变仿写的方式，让学生依据例句、例段进行人称、时态、数r