的任务。那么怎么来把握
f古典诗歌呢我觉得应从以下三个方面着手。一、透过意象、意境来揣摩诗的思想情感。诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是
情感的直接流露也不是思想的直接灌输而是言在此意在彼写景则借景抒情咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”即为客观之“象”借景所抒之“情”咏物所言之“志”即为主观之“意”“象”与“意”的完美结合就是“意象”。它既是现实生活的写照又是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象是诗人思想感情的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒发自己的情感。因此读者只有在领悟意象寓意的过程中才能把握诗歌的内容感知诗人的情感进入诗歌的意境领会诗歌的主旨。所以诗歌的阅读鉴赏必须以解读诗歌的意象为突破口。在讲《雨霖铃》时讲到“杨柳岸晓风残月”扣住“杨柳”“晓风”“残月”几个意象就很容易使学生体会到作者将自己的离情别绪融入这几个意象中渲染出一种凄清、伤感的艺术氛围。学习王维《山居秋暝》则要通过清泉、翠竹、明月、碧莲等意象让学生领会空山秋天恬静、清幽的意境美。
另外在分析诗歌时我们还必须掌握一些诗歌中常见的意象的含义如月亮代表思乡菊花、梅花、松柏多代表一种坚贞、高洁的品质莲即“怜”多表达爱情梧桐象征凄凉悲伤杜鹃鸟的哀鸣表达哀怨、凄凉或思归的情思寒蝉表示悲凉等
f等。只要我们能紧紧地扣住诗歌的意象理解诗歌的情感也
就是顺理成章的事了。二、要结合作者生平及时代背景来鉴赏诗歌。一切文学作品都是社会生活的反映诗歌也不例外。诗歌
要求高度集中地概括、反映社会生活许多语言精炼而内涵极深的诗歌不会像其他文学作品那样用一定的篇幅去介绍社会环境和政治背景。再者诗贵深曲往往语近意遥含吐不露诗人的创作意旨经常隐藏在诗句表面意义之下。要想理解诗歌的深层义除了认真分析作品外还需要去了解诗歌产生的时代背景。联系社会现实常常是理解诗歌思想内容的捷径。在鉴赏诗歌时如能扣住作者生平及写作背景在鉴赏诗歌时一定能事半功倍。在讲《梦游天姥吟留别》时为了帮助学生了解诗人李白在诗中表现的蔑视权贵、追求自由的精神我先给大家简单介绍了李白的生平提到“力士脱靴贵妃磨墨”的故事让大家对李白有了一个初步的了解在这个基础上学生很快就从诗中发现了本诗的诗眼“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”。深刻理解了李白对黑暗现实r