刚刚学到的有效倾听技能进行练习。我相信同学们在此过程中，对有效倾听都有了自己新的认识和理解，会在生活和课堂学习中有效运用这一技能。会听才会思考，会思考才会学习。三、用爱的力量铸就班级凝聚力
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教育不能没有爱，爱是教育的基石。只有当我们真正关心学生的一切，才能引起学生的情感共鸣，才能“亲其师，信其道”。在班上有一个男生，除了数学成绩特别好之外，用不太合适的话说叫“一无是处”：不完成作业，屡教不改，邋遢，撒谎。后来他父亲来开家长会时我了解到，在他很小的时候母亲就患上了精神病，父亲靠给人掏垃圾供他上学。家长会结束后，我也思考了很久，一个生活在社会最底层的孩子会经历多少心酸与无奈，他身上的毛病可能因为没有人告诉和提醒，他自己没有意识到这是必须改掉的。该用什么方式来改变这个孩子呢？因为有了同情和理解，和他相处我开始改变态度，在课上我经常表扬他的理解能力和逻辑思维能力很强，并鼓励他说：“理科的思维方式是相似的，你既然数学能学好，那么物理化学也应该能学会，文科知识只要下苦功背诵、理解就会赶上来。试一试，加油！”经过一段时间后，发现他很多习惯都有明显变化，基本能完成作业，知道收拾桌子，元旦联欢会上还和两位同学表演了小品。我很欣慰，我想可能让孩子既感受到温暖又能体会到尊重才是最好的教育，胜过说教和一切有效的惩罚手段。班主任要像一个真正的朋友一样重视欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。带领学生建立良好习惯，培养学习兴趣，完善人格，走向成熟。参考文献：黄崴教育管理学M北京：中国人民大学出版社，2009编辑司楠
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