后再整理。例如在带领观察雾后，先让学生在野外闭目口述，每人都说，然后让学生再观察一次，看自己口述的缺少了什么，然后让学生回到教室，闭目思考、回忆，想到什么就写什么，最后让学生对自己的记录进行整理、修改。
培养学生自觉练笔的习惯。多读多写是作文教学的传统经验。多练才能熟练掌握写作规律。鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和多练习，此外并无心得和方法的。”我国历代的一些著名作家，都是经过勤学苦练才走上成功的道路。所以，要养成自觉练笔的良好习惯，就要求学生爱动笔、多动笔。而且在练笔时，态度认真，讲求练习的质量。
培养学生作后修改的习惯。陀思妥耶夫斯基指出：“作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删除自己的东西，他就前程远大。”所以教师在作文评讲时，应通过示范修改交给学生修改方法，要提供足够的时间让学生自己修改、交换修改、小组修改、集体评议等，严格要求，反复训练。学生有了作后修改的习惯，作文水平的稳步提高就有了保证。
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