龙说:“我刚才推了你,对不起。”3教师参与其中,直接介入当幼儿间发生冲突,幼儿自己解决不了而又有可能导致局面恶化,或幼儿间发生较大问题的冲突,且幼儿要求教师介入,教师就需要直接介入,解决冲突。如案例三中,冰冰的“尾巴”被豪豪抢走了,冰冰试图想要回来,但是没有成功。这时冰冰的好朋友渊渊来帮忙了,进而演变成渊渊和豪豪之间的冲突。但是他们两个争执不下,冰冰于是想到了老师。这个案例比较复杂,我选择了直接介入。由于我的直接介入,豪豪道歉,承认了自己的错误;冰冰要回了自己的“尾巴”,并且同意和豪豪一个追,一个跑,“尾巴”大家轮流玩;渊渊也认识到了自己的问题,和豪豪握手言和。我的直接介入,有效地解决了冰冰、豪豪、渊渊三者之间的冲突。我们在正面教育幼儿学习谦让、分享等良好品质以外,还可以在班中开展一些评比活动,如“分享好宝宝”、“谦让乖宝宝”,激发幼儿时刻保持这些良好的品质和行为习惯,大家互相学习,互相督促,逐渐巩固幼儿养成良好的个人品质和行为习惯,让幼儿在集体中享受与同伴友好相处的快乐。
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