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幼儿冲突中教师的引导作用
作者：谢玮来源：《启迪与智慧教育版》2017年第07期
江苏省苏州高新区文星幼儿园在幼儿园，幼儿之间经常会发生冲突，我们来看几个案例。案例一：阳阳和翔翔在建筑区里搭房子，阳阳需要一个圆柱形的积木做柱子，他在积木筐里翻了一遍也没有找到，看到翔翔散放着好几个圆柱形的积木，就动手拿了一个，翔翔不同意，于是就争抢了起来。案例二：幼儿在盥洗室洗手，婷婷的脚被龙龙踩了一下，婷婷“哎呦”了一声，说了一句：“好疼呀。”龙龙仍然自顾自地洗手，婷婷也不示弱，马上用力推了一下龙龙。两人随即吵了起来。案例三：幼儿在操场上自由活动，豪豪从冰冰的手里一把抢过“尾巴”，跑开来去玩了。冰冰一边追，一边喊：“把‘尾巴’还给我。”但是一直都追不上。这时冰冰的好朋友渊渊看见了刚才发生的一幕，他连忙跑去追豪豪，一把抓住豪豪，两人开始争抢“尾巴”。冰冰见状，急忙跑来寻求老师的帮助。冲突是普遍存在于幼儿同伴交往过程中的互动行为，冲突是幼儿的交往中不可避免发生的，是幼儿原有认知水平走向新的发展水平的过程，同时冲突也是幼儿发展中不可缺少的一部分，它造就了幼儿的发展机会。所以幼儿的冲突看起来在幼儿的发展过程中具有合理性必要性。那么如何对待幼儿之间的冲突呢？一、前期预防运用多种方式，减少冲突的发生1鼓励幼儿学习向别人提出要求，表达自己的愿望孩子们之间发生冲突，有时是因为不会向别人提出要求或不会正确表达自己的愿望所造成的。如案例一中的冲突，是阳阳和翔翔争夺玩具所引发的。阳阳需要一个圆柱形的积木，当找遍积木筐都没有时，阳阳就想到了向翔翔“要”一个。但是阳阳没有用语言向翔翔表达自己的愿望，而是直接动手“抢”了一个，这必然会激起翔翔的不满，造成了冲突。如果阳阳对翔翔说：
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“翔翔，我需要一个圆柱形的积木做柱子，你有好多个圆柱形，能不能给我一个？”翔翔或许会很慷慨地答应阳阳的请求，冲突也就避免了。2引导幼儿及时向别人道歉平时，我们要对幼儿进行一些必需和必要的礼貌教育。教育幼儿当自己不小心侵犯了别人的利益时，要及时说：“对不起”，而受到侵害的另一方也要学会宽容，不能斤斤计较，说一句：“没关系”。然后双方相视一笑，冲突也随之消失了。如案例二中的冲突，是婷婷认为龙龙的行为造成了自己的痛苦而引发的。当听到婷婷的“哎呦”声及“好疼呀”的声音后r