自己进行相应的分类，称为A自我评价B自我概念将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识C自我定义。D自我同一性个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次A知识、运用、领会、分析、综合、评价B知识、领会、运用、综合、分析、评价C知识、领会、分析、运用、综合、评价D知识、领会、运用、分析、综合、评价72、认知学习理论是谁提出的
fA布卢姆B加涅C澳苏贝尔D奥斯本73、奥斯本提出了A教学目标分类理论B认知学习分类理论C先行组织者的教学策略D头脑风暴法74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为A言语信息、智力技能、认知策略B知识信息、智力技能、动作技能C言语信息、动作技能、认知策略D智力技能、动作技能、认知策略75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是A言语信息B智力技能C动作技能D认知策略
f76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是
A讲授法B发现法C掌握学习法D头脑风暴法77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是A教学设计能力B教学组织能力C教学决策能力D教学监控能力78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是A第一年B第23年C第34年D第五年以后79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为A自我中心阶段
fB他律阶段C自律阶段D公正阶段80、品德态度的形成包括以下阶段A顺从阶段、认同阶段、内化阶段B醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C前道德阶段、因循阶段、原则阶段D自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段81、人工智能是属于A人和动物的学习B人类的学习C知识和技能的学习D机器学习82、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是A人和动物的学习B人类的学习C学生的学习D知识和技能的学习
f83、认为学习是外部行为变化的学者是A桑代克B斯金钠C加涅D金布尔84、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者A桑代克B巴甫洛夫C奥苏贝尔D金布尔85、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成A言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B接受性学习、发现式学习C意义性学习、机械性学习D知识学习、技能学习、心r